Kérdések és feladatok

Kérdések és feladatok Kovács Mira: Imakönyv és csipkés kombiné Kovács Mira: Imakönyv és csipkés kombiné visszaemlékezésének iskolai és önálló feldolgozásához Összeállította: Oláh Lajos

A kérdéssorban az alább olvasható rövidítésekkel utalunk arra, hogy a módszertani ajánlás szerint, milyen jellegű feldolgozáshoz, illetve milyen jellegű ismeretek bővítéséhez ajánljuk a kérdések feldolgozását.

A kérdések egy része egyénileg, más része csoportosan is megoldható. Ezt az egyes, illetve többes szám használatával jeleztük.

Rövidítések:

Ht = holokauszt története

Tt = társadalomtörténet

Zs = zsidóságismeret

E = etikai, erkölcsi kérdések megbeszélése

Th = történelmi háttérismeretek

Huszonnégy óra alatt kiraktak a határon

Nézzetek utána hol van Temesvár, Babarc, Pancsova, Arad. Ábrázoljátok térképen a Mira családjának főbb állomásait! (Th)

Milyen területi vesztességekkel járt a trianoni béke Magyarország számára! Nézzétek meg, hogy a korábban a történelmi Magyarországon élő zsidó közösséget milyen arányban érintette a béke, melyik utódállamban milyen nagyságú zsidó közösség élt az elcsatolt területeken.(Th)

Milyen társadalmi csoportokat különböztethetünk meg a korabeli Magyarországon? Milyen életkörülmények jellemezték a középosztályt, a nagypolgárságot? (Tt)

Beszéljétek meg, mit jelent az asszimiláció, mit az integráció fogalma. Melyik fogalommal lehet leginkább jellemezni a Mira családját? (Tt, Th)

Miért ragaszkodott Mira édesapja magyar állampolgárságához, annak ellenére, ezzel „nagy hercehurcának” tette ki családját? (E)

Magasugrásban átvittem a százötöt

Milyen iskolatípusok, fokozatok léteztek a Horthy-korszakban Magyarországon? Mit tanultak egy polgári iskolában? Milyen továbbtanulási lehetőségei voltak egy ilyen iskolában végzett tanulónak? (Th)

Melyek voltak a zsidótörvények? (Th. Ht)

Mi volt a cserkészmozgalom célja? Nézzetek utána voltak-e zsidó cserkészek! (Th)

Hasonlítsuk össze Mira tanárainak magatartását? Mennyiben tekinthetők tipikusnak ezek a magatartásformák a 30-as évek Magyarországán? Vitassátok meg, hogy tehettek-e volna többet Miráért az adott körülmények között? ( E )

Miért fájt különösen Mira számára a cserkészcsapatból való kizárása? ( E)

Gyere a templomba, mert hosszúnap van

Mikor van a hosszúnap? Mely zsidó ünnephez kacsolódik ez az esemény? (Zs)

Nézzetek utána, melyek a legfontosabb zsidó ünnepek! (Zs)

Mi a kipa? Mikor, kik viselik? (Zs)

Anyukám

Milyen munka lehetett az adjusztálás? (Tt)

Milyen iskolában lehetett kereskedelmi érettségit szerezni? Miben különbözött a gimnáziumi érettségitől? (Th)

Hol volt a Bristol szálloda? (Th)

Apám, a bohém

Miért írja Mira az édesapjáról, hogy bohém ember volt? Mit jelent a kifejezés?

Nézzünk utána, hogy ki volt Ascher Oszkár! Milyen szerepet játszott (játszik) a családja a magyar kultúrában? (Th)

Ki volt Feleki Kamill? Nézzetek utána, milyen filmben szerepelt! (Th)

Miért kellet Mirának a tanulást abbahagynia? Melyik zsidótörvény alapján vált lehetetlenné a továbbtanulása? (Ht)

Beszéljük meg, mi késztette Mira apját, hogy politikai verseket írjon? (E)

Nekem minden vágyam egy bicikli volt

Mit jelentett Mira számára a biciklije? Miért érintette különösen súlyosan az elvesztése? (E))

Vitassuk meg, vajon, miért kellett a zsidótörvények értelmében a törvények által zsidónak nyilvánított embereknek a rádióikat beadniuk? (Ht, E)

Mik voltak a csillagos házak? Mikor rendelték el a kijelölésüket? Mi volt ezzel a rendelettel a hatalom célja? (Th, Ht)

Mikor kerültek hatalomra a nyilasok? Nézz utána a hatalomra kerülésük körülményeinek? (Th)

Miért akartak a csillagos házban élők mindenáron kultúrműsort szervezni? Vajon miért nem engedélyezte a rendőrség a megtartását? (E)

Mi volt a munkaszolgálat lényege? Kiknek kellett bevonulniuk? Nézz utána, mely híres magyar írók estek a munkaszolgálat áldozatául? (Ht)

Beszéljük meg, milyen helyzetbe került Mira, édesanyja halála, és édesapja munkaszolgálatba vonulása után? Hogyan tudott ebben a helyzetben helytállni, életben maradni? (E)

Imakönyvem és csipkés kombiném

Nézzünk utána, hol helyezkedett el a KISOK pálya! Milyen szerepet játszott a háború alatt a holokauszt történetében? (Ht)

Hogyan szabályozta a nyilas hatalom az emberek munka és hadkötelezettségét 1944-ben? (Th)

Vajon miért ragaszkodott Mira a csipkés kombinéjához? Mit jelképezett ez számára? (E)

Gyűjtsétek össze azokat a helységeket, ahol Mira a munkaszolgálatban megfordult. Ábrázoljátok térképen az útvonalat. Hány kilométert kellett gyalog megtennie! (Ht)

Mi volt a csendőrség feladata a Horthy-rendszer Magyarországán? Miben különbözött a testület a rendőrségtől? Milyen szerepet játszott a holokauszt történetében? (Ht, Th)

Akkor azt mondtam, hogy ez már a világ vége

Kik voltak a keretlegények? Milyen szerepet játszottak a holokauszt történetében? (Th, Ht)

Miért mondta a Miráék csoportját kísérő keretlegény, azt, hogy tegyenek úgy, mintha senki nem tudna németül? (E)

Miért gondolta Mira a vagonok láttán Rákoskeresztúron, hogy mindennek vége? (Ht)

Beszéljük meg, hogy jöhet létre olyan helyzet, amikor a bámészkodó emberek az előttük elvonuló, kiszolgáltatott üldözötteket leköpdösik? (E)

Hol van a Tolbuhin csarnok? Ma hogyan nevezzük? Mi volt a névváltozás oka? (Th)

Miért válik meg Mira a hátizsákjától - benne kedvenc ruhadarabjától - a vagonok láttán? Mit jelképezett számára ez a gesztus? (E)

Gondoljuk át, hogy a keretlegények viselkedésében milyen különbségekről ad számot Mira. Mi lehetett a különbségek oka? (E)

Gondoljuk végig, milyen szerencsés véletlenek segítették Mirát a megmenekülésben. Ezzel párhuzamosan térjünk, arra is, hogy voltak-e olyan emberek, akik aktívan segítették az üldözötteket! (E)

Gyűjtsük össze a történetben fellelhető emberi megnyilvánulásokat, humánus gesztusokat, amelyeket az üldözöttek tapasztalhattak. (E)

Milyen szerepet játszott az Óbudai Téglagyár a holokauszt történetében? (Ht)

Mikor indultak nyugat felé a „halálmenetek”? Hány ember esett áldoztául ezeknek a meneteknek? (Ht)

Megjelent Wallenberg

Ki volt Wallenberg? Milyen szerepet játszott a holokauszt alatt? Mi lett a sorsa a háború után? (Ht, th)

Kik voltak a legfontosabb embermentők a magyarországi holokauszt idején? (Ht, Th)

Ahova minden évben elmegyünk emlékezni

Mi volt a TODT szervezet szerepe, tevékenysége? (Ht)

Hol voltak Ausztriában koncentrációs táborok, hol helyezkedik el Lichtenwörth? (Ht)

Milyen körülmények voltak a táborban? Mi okozta legtöbbször az emberek halálát? (Ht)

Nézzünk utána milyen növény a marharépa? Mire használják? (Ht)

Ott volt a tizennyolcadik születésnapom

Mi volt a Scharführer szándéka a foglyok táncoltatásával, énekeltetésével? (E)

Mi vitte rá a foglyokat arra, hogy produkálják magukat a Scharführer előtt? Miért írja Mira, hogy amikor nem jutott végül be, „ akkor, esküszöm, hogy örültem neki” ? (E)

Hogyan ünnepelték meg Mira 18 születésnapját? (E)

A Klári meg a Rózsi paprikás krumplit főztek

Milyen betegség a flekktífusz? Miért haltak meg a háborúban különösen sokan ebben a betegségben?

Milyen fordulatot jelentett az oroszok megjelenése április 2-án? Nézz utána, hol folytak harcok akkor, illetve az azt követő időszakban? (Th)

Miért akartak mindenáron hazajutni Miráék? (E)

Jött egy ember, kétkerekű szenes kocsival

Beszéljük meg Miráék hazajutásának körülményeit? Hogyan sikerült végül lakóhelyükre érkezniük? (Ht)

Miért nem ismerték meg a házban lakók Mirát? (Ht)

Hol volt Budapesten a gettó? (Ht)

Egyedül nem volt jó

Hogyan tudja újrakezdeni Mira az életét? Kik segítik ebben? (E)

Vajon miért nem fontos Mirának a tánc a háború után? (E)

Az István út 38-ból senki nem jött vissza

Mi volt a DEGOB? Mi volt a szerepe? Hol működött? (Ht)

Nézz utána a holokauszt áldozatai közül hányan, milyen körülmények között pusztultak el munkaszolgálatban? (Ht)

A Bácskai utcai otthon

Mi a madricha? (Zs)

Mivel foglalkozott a Dror Habonim szervezet? (Th, Zs)

Mi volt a cionista mozgalom célja? Mikor indult? Hogyan változott meg a mozgalom a holokauszt után? (Th, ZS)

Mi az alija? (Zs)

Milyen körülmények között alakult meg Izrael állama? Melyik nagyhatalom ellenőrzése alatt volt a terület (Palesztina), amelyen megalakult? Hogyan fogadták a háború után a területre érkező zsidókat? (Th)

Mi a hüpe? Melyek a zsidó esküvői szertartásához kapcsolódó legfontosabb szokások? (Zs)

Senki nem mondott semmit

Miért nem beszéltek a túlélők a történtekről? Miért írja Mira ezzel kapcsolatban, hogy „annyira buták voltunk” ?(E)

A dobogókői tábor

Kik voltak a sliáchok? Mi volt a feladatuk? (Th)

Miért volt 1945-ben illegális a Palesztinába való bevándorlás? (Th)

Miért kellett a gyerekeket kiképezni arra az esetre, ha a bevándorlókat szállító hajók nem tudnak kikötni Hajfán? Mi akadályozhatta meg a kikötést? (Th)

Kik voltak a mizrachisták? Mit jelent a szó? (Zs)

Milyen jellegű képzést kaptak a fiatalok Dobogókőn? Mi lehetett az oka a képzés jellegének? (Th)

Miért Ciprusra vitték az illegális bevándorlókat? (Th)

Felmerült, hogy alijáznék

Miért döntött úgy Mira, hogy marad, nem utazik Palesztinába? Beszélgessetek arról, hogy az átélteknek milyen hatása lehetett a túlélők későbbi életére! (Th, E)

Kezdtem élni

Miért érezhette magát idegenül Mira második férje ismerősei között?

Pótolni szeretné azt, amit elvettek tőlem

Miért azonosult Mira második férje Mira zsidó hagyományaival? Milyen módon segítette ezzel feleségét? (E)

Miért segítette Mira férje a tiszafüredi zsidó temető rendbehozatalát? (E)

Azt a szót, hogy félek, ne ismerje meg a gyerek

Milyen nyomokat hagyott Mira lelkében, későbbi életében a holokauszt?

Miért határozták el Miráék, hogy lányuk nem ismerheti meg a félelmet? (E)

Így fordítottam vissza a családot

Beszéljük meg, hogy talál vissza zsidó identitásához Mira családja? Értékeljük ezt a társadalomi folyamatot. Gazdagítja vagy szegényíti ez a folyamat a magyar társadalmat? (Tt)